За рішенням педагогічної ради (протокол засідання від 10.10.2025 № 4) в Українському медичному ліцеї Національного медичного університеті імені О.О. Богомольця (далі – академічний Ліцей) в листопаді розпочато моніторинг за організацією та здійсненням процедур оцінювання результатів навчання учнівства 9-10-11-х класів, яке здобувають повну загальну середню освіт на другому і третьому рівнях Національної рамки кваліфікацій рівнях на основі Державних стандартів базової, повної загальної середньої та профільної середньої освіти.
Система та критерії оцінювання навчання визначаються центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики в сфері освіти.
Відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту» учнівство має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми здобуття.
Академічний ліцей в освітній діяльності використовує суб’єкт-суб’єктний підхід для оцінювання, в умовах якого педагогічний персонал, учнівство є рівноправними партнерами, що спільно працюють над освітніми цілями, забезпечують динамічність та інтерактивність освітнього процесу, підвищують мотивацію, розвиток саморефлексії, комунікацію та персоналізацію навчання.
В академічному Ліцеї затверджено положення «Про оцінювання результатів навчання учнівства в Українському медичному ліцеї Національного медичного університету імені О.О. Богомольця (із змінами і доповненнями)», яке схвалено педагогічною радою (протокол засідання від 29.08.2025 за № 1) та оприлюднено на його офіційному веб-сайті uml.ua, відповідно до законодавства України.
Оцінювання результатів навчання здійснюється шляхом: усного опитування (індивідуальне та групове); письмового опитування (задачі, тестові завдання); практичного (досліди, практичні роботи, проєкти, портфоліо, спостереження, робота з таблицями, схемами, моделями, використання інтерактивних технологій); комплексного, що поєднує різні способи й засоби оцінювання, кілька змістових одиниць певної програмової теми / частини теми (якщо тема велика за обсягом) / кількох тем чи розділу і передбачають оцінювання (за кількома групами результатів або їх складниками).
Оцінювання результатів навчання учнівства зорієнтоване на ключові компетентності і наскрізні вміння та вимоги до обов’язкових результатів навчання у відповідній освітній галузі, визначені державними стандартами освіти.
Встановлення відповідності між вимогами до результатів навчання учнівства, визначеними державними стандартами освіти та показниками їх вимірювання, здійснюється відповідно до системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнівства, визначених наказом Міністерством освіти і науки України від 21.08.2013 за № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти».
Оцінювання результатів навчання предметів та інтегрованих курсів вибіркового освітнього компонента здійснюється за рішенням педагогічної ради академічного Ліцею.
Відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту» та статуту Ліцею основними видами оцінювання результатів навчання учнівства є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання та державна підсумкова атестація.
Центр комунікації.