Автори календарного планування:
Календарне планування з переліком електронних джерел складене колективом кафедри Української мови та літератури вчителем-методистом Ліпкан О.В. та к.ф.н. Пилипей О.В.
|
№ уроку |
тиждень |
тема уроку |
освітні ресурси |
домашнє завдання |
| 1. |
01. - 05.09 |
Вступ. Українська література другої половини ХІХ століття у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Особливості реалістичної прози. |
https://www.slideshare.net/ElenaPritula/70-90-65905681 https://www.slideshare.net/enka2017/ss-73626886 https://www.youtube.com/watch?v=ZG4uEimVcSs https://www.youtube.com/watch?v=tKEDhJNeV_0&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx |
група класу у месенджері |
| 2. |
Іван Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України» (І.Франко)). «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість-хроніка. ТЛ: соціально-побутова повість, поглиблення поняття про реалізм. |
https://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/ivan-nechuylevickiy-zhittya-i-tvorchist1.html http://lesson.iolya.com.ua/page158.html https://www.youtube.com/watch?v=t5OUKpKqZLA |
група класу у месенджері |
|
| 3. |
07. - 11.09 |
Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків і дітей. Колоритні людські характери в повісті. |
група класу у месенджері |
|
| 4. |
Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі. Урок мовленнєвого розвитку №1. Дискусія «Українська ментальність, національний характер, народна мораль і етика». |
група класу у месенджері |
||
| 5. |
14. - 18.09 |
Ствердження цінностей національної етики засобами комічного у повісті «Кайдашева сім’я». ТЛ: засоби змалювання комічного. |
група класу у месенджері |
|
| 6. |
Панас Мирний. Основне про життєвий і творчий шлях. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» – перший в українській літературі соціально-психологічний роман. Співавторство Панаса Мирного з Іваном Біликом. ТЛ: соціально-психологічний роман. |
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-pro-panas-mirnij-227591.html https://www.youtube.com/watch?v=IU4jhOLLxP0&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx&index=5 https://www.youtube.com/watch?v=F0fP6U0FlWE |
група класу у месенджері |
|
| 7. |
21.-25.09 |
Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Свідчення можливостей роману у художньому дослідженні дійсності. Широта представлення народного життя. |
https://naurok.com.ua/test/panas-mirniy-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-542177.html https://naurok.com.ua/test/p-mirniy-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-542760.html |
група класу у месенджері |
| 8. |
Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва. |
група класу у месенджері |
||
| 9. |
28.09-2.10 |
Жіночі образи в романі Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». |
http://metodportal.com/node/47197 https://www.youtube.com/watch?v=yWbifuuZKmY&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx&index=7 |
група класу у месенджері |
| 10. |
Ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини. Урок виразного читання №1. Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» (прозовий уривок). |
|
група класу у месенджері |
|
|
11. |
5-10.10
|
Контрольна робота №1. Реалістична українська проза. |
https://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/drama.html https://gdz4you.com/prezentaciyi/ukrayinska-literatura/teatr-koryfeyiv-9573/ https://www.youtube.com/watch?v=xZFVH24h5nk&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx&index=8
|
група класу у месенджері |
|
12. |
Розвиток драматургії: соціально-побутові та історичні драми й комедії М.Старицького, М.Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Перші театральні трупи. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межами. |
|||
|
13. |
12-17.10
|
Іван Карпенко-Карий. Основне про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів. Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. ТЛ: комедія. |
http://lesson.iolya.com.ua/page155.html https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-i-karpenko--kariy-24192.html https://www.youtube.com/watch?v=ploQ1isebb4 https://www.youtube.com/watch?v=rFhaqt0tepU&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx&index=9 https://infourok.ru/prezentaciya-perehresni-stezhki-ifranko-1538069.html https://www.slideshare.net/ssuser129596/ss-80698681
|
група класу у месенджері |
|
14. |
Урок позакласного читання №1. Іван Франко. «Перехресні стежки». |
|||
|
15. |
19-24.10 |
Іван Карпенко-Карий. «Мартин Боруля». Дворянство як міф про краще життя. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою приналежністю. |
http://www.myshared.ru/slide/1335613/ https://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/harakteristika-obrazu-marisi.html https://www.youtube.com/watch?v=SrPQYRIwi40&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx&index=10 https://www.youtube.com/watch?v=6vQXpJ3b5Mo&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx&index=11 https://drive.google.com/file/d/0Bzj3rgT8OE7Yb1dKeV9JT0ZpTE0/view
|
група класу у месенджері |
|
16. |
Психологічна переконливість розкриття образу Мартина Борулі. Урок мовленнєвого розвитку №2. Складання анкети головного героя. |